Alternanz German by Georg Rothe

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5. “3 Als Nachteil sieht er die Beziehung Meisterlehre und Berufsschule: „Das schwierigste Problem der deutschen Berufsausbildung ist ohne weiteres die richtige Verschmelzung des Schulunterrichts mit der Meisterlehre. Ob alles für die Lösung dieses Problems getan ist, weiß ich nicht. Wird über den äußeren Rahmen nicht häufig der Kern übersehen? Ich meine das rechte Verhältnis von Theorie und Praxis. “ Seine nachstehend wiedergegebenen Beobachtungen wenden sich gegen die ausbildungsfernen Demonstrationswerkstätten in deutschen Schulen und erinnern an die Vergleichsergebnisse von G.

B. Verbände der deutschen Unternehmer, Gewerkschaften, Länderregierungen, der Bund sowie der Deutsche Bildungsrat. Als Schlusspunkt zu sehen ist das von der Großen Koalition verabschiedete Berufsbildungsgesetz 1969. Die sozialliberale Koalition (1969 1982) sah in diesem Gesetz nur einen ersten Schritt „zur Verwirklichung bildungspolitischer Ziele ... 28 Bereits im Jahre 1970 legte die neue Bundesregierung mit dem „Bericht zur Bildungspolitik“ (Bundestagsdrucksache VI/925) ihre Zielvorstellungen dar.

Module entsprechen dieser Voraussetzung nicht, auch nicht in Form von mehreren erworbenen Levels. 3 wiedergegeben. 1995, Nr. 26, S. 6. 25 Zur Charakterisierung der Haltung des BiBB zum Reformbedarf allgemein kann auf eine Stellungnahme von Folkmar Kath verwiesen werden. Er betonte, es gäbe für eine Krise des dualen Systems keine empirisch begründeten Beweise. So bestehe auch keine Notwendigkeit für eine Reform an Haupt und Gliedern. Wichtig sei, die tragenden Elemente - Berufsprinzip, Konsensprinzip und Prinzip des arbeitsplatzbezogenen Lernens - grundsätzlich nicht zur Disposition zu stellen.

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